為深入推進學校品牌建設，有效提升教師專業能力，近日，學校邀請了北師大教育學部桑國元教授、京師項目學習研究院羅穎院長入校，開展了為期兩天的項目學習培訓活動。此次培訓，通過集中學習和分組工作坊相結合的方式，幫助全體教師對項目學習有了更為直觀、深入、透徹的理解。
項目學習講座
桑教授以“項目學習：何謂與為何”為題，從“概念辨析、理論基礎”等出發，深入闡釋了項目學習的定義，詳細介紹了項目學習的歷史背景、發展階段，并從“落實核心素養培育、促進課堂深度學習”等方面，明確了推行PBL的重要意義和價值。他指出，項目學習旨在讓學習者能夠針對真實世界中的真實問題，利用所學知識和技能，開展合作、探究，嘗試解決問題，完成項目產品，其焦點在于過程中的“學習”和結果中的“發展”。
隨后，就“如何開展項目學習”，桑教授圍繞課程樣態、PBL流程、項目要素、產品類型等展開進一步地講解。他談到，項目學習要關注八大要素，即“重要內容、核心素養、深度探究、驅動性問題、必備知識、學生的聲音和選擇、修改和反思、面向公眾”，并結合不同學段、不同學科、不同類型的案例，做了比較直觀而形象的解讀。講座中，老師們聽得入神，記得細致，很好地建立起了對PBL的初步感知。
項目學習實踐
在隨后一天半的培訓中，京師項目學習研究院的羅穎院長又繼續帶領老師們以工作坊的形式展開對項目學習的深度探究。她通過PBL課程設計項目，以“如何設計一個高質量的PBL課程”為核心驅動問題，引領六個小組走過了一個PBL項目的全過程，從“提出問題、組建團隊、項目啟動、知識準備”到“解決問題產出成果、反思和回顧”，每一個環節，羅院長的專業引路，對一線PBL實踐案例的深入分析解讀，以及內涵豐富的拓展延伸，使老師們在真實的教學案例和情境中深入感受和體驗了PBL的設計過程與經驗，進一步加強了大家對于PBL的理解與認知。
現場，老師們專注投入，火熱研討，智慧碰撞，分享展示，質疑思辨；校長睿智點評，開闊思路，妙語連珠，活躍氣氛……一場深度學習，一個個源自真實問題的項目主題，一份份有創意的項目計劃書……在輕松愉悅的氛圍中，大家收獲滿滿。
交流碰撞 確定主題 明確核心驅動問題
與問題的“糾纏”
合作探究 抱團成長
小組成果展示
項目評點 質疑思辨
校長總結期待
培訓雖然結束，但大家仍意猶未盡，對PBL的探討也在持續中……
滿滿的求知欲
永不停止的成長
后續，學校將以“PBL項目學習”為切入口，聚焦項目設計與實踐，步步夯實，推動項目學習落地扎根，有效助力學校CIC特色品牌建設再攀新高。
